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与别人互动的能力不一样 爱学习不等于爱思考。
在我周围的妈妈中，会经常出现孩子很小就主动表达自己观点的现象。
在课堂上她从来都不随便插嘴，遇到不会解释的问题更是会举手，受到老师的鼓励和表扬。
但是孩子竟然没有交流的概念，不会寻求别人的帮助，我一直很困惑，我猜大概是因为她在生活中太过于顺利的缘故吧。
比如，请教别人题目时，经常是别人的问题已经讲很多遍了，但是我的孩子却从来听不进去。
孩子变得无比依赖父母，有什么问题都不愿意问家长，甚至不愿意本子给家长看，挑不出毛病的时候，家长会越来越心里高兴，但也很担心出问题。
在中关村900智库测评团咨询环节中，我的表现有点好笑，其中有关于孩子自信心不够的问题，当时就打电话想和我老师的孩子小宁妈妈郭老师沟通一下。
电话接通后，我本以为郭老师会非常热情地与我交流，然而却是讨教孩子数学题时一片祥和，不知道怎么回事，在走出教室的时候我还有点失落。
这个时候我注意到了跟在我后面的孩子表情，她敢于举手发言了，这也是让我完全没想到的。
因为之前的交流都是孩子自己在一边琢磨一边找自己听得懂的语言说，毕竟孩子们的语言表述能力还是相对比较弱的，有很多词汇她们理解不够，也允许说的不完善，有得说，有得听就行了。
果然，当郭老师在教室里对她提问的时候，孩子说自己太笨了，不会做。
以前我都深深体会不到，现在我看着小宁有些失落的表情，可以感受到第一次做数学题的孩子的确不容易。
小偷 直到看到小宁那一刻，我马上又回光返照般回想起来孩子之前表现一直不错的原因了，可能就是因为顺利的缘故。
黄宇玲、刘楠和魏迪都是一开始就直接被叫到前面来问题，在交流中孩子的语言表达能力也很快得到训练，之后才慢慢与老师交流的。
《看见你的孩子》的作者詹姆斯·麦克米兰做过很多个案研究，在对早幼教方面的通盘思考之后，认为家庭教育是第一步。
这里的第一步，就是为孩子创造一个好的家庭氛围。
虽然时代进步了，科学一直在飞速发展，